如果我们花时间分享故事会怎样 ? 如果我们一起体验著名的“讲故事”的力量会怎样？ ?
我向你建议两件事. 首先是花时间静静地读下面两个故事. 然后想一想，评估它们对你的启发. 第二是花时间告诉这个/这些相同的事情(s) 历史(s) 给你亲近的人 (或一小群人), 并通过共同反思的动画继续交流. 你可能会感到惊讶(e) 这段对话会产生什么结果……实验, 然后联系我们 ! 并告诉我们 !
可持续发展分四步走
让我们想象一个人的故事, 从出生到成年, 并观察学习知识的历程. 这个例子可以用在无数的情况下。. 让我们想象一个小女孩, 我们称之为朱丽叶. 朱丽叶在车里. 这是一个婴儿, 对母亲的行为, 朱丽叶在她的后面 
汽车座椅. 她不知道如何开车, 但她不知道. 我们谈论无意识的无能. 几年过去了, 朱丽叶正在上小学, 她现在七岁了. 当朱丽叶上车时, 她总是在后面, 开车的是他妈妈. 朱丽叶不知道如何开车, 她知道, 她知道这一点. 我们谈论的是有意识的无能. 朱丽叶现在已经是成年人了, 她刚刚拿到驾照. 她的父母资助她购买汽车, 她开车小心, 她非常专注于自己的每一个动作, 她非常注意每次必要的换档. 今天, 她能开车, 她知道. 我们现在谈论的是有意识的能力. 朱丽叶现在三十岁了, 他的人生计划正在向前推进, 他的工作间隙排得满满的, 他的家人, 他的朋友和他的爱好, 她经常开车旅行, 她是自主的, 她每天走的路线都熟记在心. 朱丽叶知道如何开车, 她驾驶起来很舒服, 她甚至不再考虑了, 他的动作已经变得自动. 她正处于无意识能力阶段.
胜任的, 无能的, 意识到的, 无意识 ?
你呢, 你现在想学什么 ? 你在哪里 (诚实地) ? 您认为您正处于知识之路的哪个阶段？ ? 尤其是在学习时间管理的道路上 ? 有能力/无能力 ? 有意识/无意识 ? 这是一个有趣的矩阵，每个人都可以在其中质疑自己，以知道自己的位置。 ?. 因为一旦意识到, 然后我们每个人都可以开始为我们可以做出的决定赋予意义. 但让我们进一步思考“时间管理”……根据我们处理它的知识棱镜. 这是我建议你阅读的第二个故事的主题.
训练自己时间管理
老师负责培训学生时间管理 (许多培训师显然重复了这个故事). 教授决定进行一个实验. 从把他和学生隔开的桌子底下, 他拿出一个大花瓶，小心翼翼地放在自己面前。. 套间, 他取出几块大石头，小心翼翼地放置在, 逐个, 在大花瓶里. 当大花瓶装满了，无法再添加一块石头时, 他抬头看着他的学生并问他们 : “这个花瓶满了吗？ ? » 大家都回应了 : « 哦。»
他等了几秒钟然后补充道 :
“ 真的 ? “ 所以, 他又弯下腰，从桌子底下拿出一个装满碎石的容器。. 轻轻地, 他把碎石倒在大石头上, 然后轻轻摇晃花瓶. 碎石从石头之间渗出来……一直到花瓶底部. 教授再次抬头看着他的听众并重复了他的问题 : “这个花瓶满了吗？ ? » 他的学生开始理解他的伎俩. 其中一位回复了 : “可能不是 ! “ “ 好的 ! » 教授回答道. 他再次弯下身子, 这次, 从桌子底下拿出一袋沙子. 关注, 他把沙子倒进花瓶里. 沙子填满了大石头和砾石之间的空间。. 再次, 他又问 : “这个花瓶满了吗？ ? “ 这次, 毫不犹豫地一致, 细心的同学们纷纷回应 : « 非 ! “ “ 好的 ! » 教授回答道. 他拿起桌上的一壶水，将花瓶装满。. 老教授这才抬头看着自己的一行人问道： : “这次经历向我们展示了多么伟大的真理 ? » 一个勇敢的学生, 思考课程主题, 回复了 : “这表明，即使我们认为我们的议程已经排满, 如果我们真的想要它, 我们可以添加更多约会, 还有更多事情要做. » « 非 », 教授回答道. “不是这个. 这次经历向我们展示了以下伟大真理： : 如果你不先把大石头放进锅里, 我们永远无法把它们全部放进去, 套间. » 一阵深深的沉默, 每个人都意识到他们的话的证据. 老师接着问他们 :
“你生命中的大石头是什么？ ? » 还有你们企业家, 您的业务中最重要的部分是什么 ? 今天 ? 1年内 ? 3年内 ? 还有各位读者, 你生命中的大石头是什么 ? 什么对你来说是重要的 ? 你如何安排你的优先事项？ ? 您对这个问题的认识如何？ ?
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二十多年来, 在他们的职业生涯中, 西尔维 & 安尼克·米克尔 (Annick Miquel) 支持企业家, 团队, 私人或公共机构负责人. 作为留尼汪岛 BNI 执行董事, BNI 毛里求斯国家董事, 并作为经过认证的约翰·麦克斯韦教练, 他们想帮助企业家, 他们的家人和社区. 这是他们使命的核心的原始观念之一 : “帮助尽可能多的企业家和自由职业者发展他们的销售, 感谢我们的结构化方法, 通过推荐进行积极和激励性营销. »
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